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如何練就孩子強大的內心和高情商?

作者:高中作文網 來源:作文網 時間:2015-09-18 閱讀: 字體: 在線投稿 手機瀏覽

在幼兒園的小班門前,常常能聽到3歲大的孩子撕心裂肺的哭聲,走進教室一看,又會發現在一個班中,總有幾個孩子內心平靜,表情有些興奮、有些好奇,還時不時安慰其他正在哭泣的小朋友……

為什么同是入園新生,不同的孩子表現如此迥異?

心理營養足孩子內心就強大

佼佼喜托兒中心園長、心理咨詢師劉鳳認為,3歲前是孩子性格形成的第一個關鍵期。如果在3歲前家長能給足孩子心理營養,使孩子的內心強大,情商夠高,那么3歲后,孩子在上幼兒園時就不會出現哭著不去、一直生病、被小朋友打、打小朋友的情況,他甚至能自己處理很多事。“情商高的人能處理好周圍人和事的關系,做起事來也會比較順暢、容易。”1~3歲是孩子性格形成的關鍵期,也是建立安全感、基本的信任和不信任、自主能力和羞愧的心理沖突的關鍵期。1歲時,孩子由使用支配本能的右腦,轉向支配意識的左腦,并開始懂得如何堅持和放棄,如果父母在這時注重孩子的內心,注重安全感、自主能力、意志力的培養,那么不管大人把孩子放到什么地方,孩子都不會因為擔心失去父母的愛而哭鬧,他的內心會有一個持久的信念和希望的品質,就會很快適應陌生的環境,安靜地自己做自己的事情。

南寧市瑩興雙語藝術幼兒園園長顏媛也認為,所謂“三歲看老”,一個孩子在3歲前其性格的基礎已經形成了,3歲前如果孩子的性格培養好了,以后家長會更輕松,進入社會后喜歡這個孩子的人也會更多。

那么,在3歲前如何給足孩子心理營養,讓孩子的內心充滿力量?

1歲前要即時滿足孩子期望


 

劉鳳表示,孩子在1歲前,培養孩子心理健康的任務是讓孩子產生安全感和依戀感。孩子在出生時,第一次和母親分離的一剎那,面對一個陌生的世界,會出現不安全感,因此醫生會把孩子在第一時間放到母親身邊,讓孩子知道“媽媽還在”。孩子安全感的建立是從信任母親開始,然后信任身邊的每個人,信任這個社會。

當孩子餓了哭的時候,父母是否出現,是能不能建立信任感的關鍵。孩子在餓了或感到不舒服時會哭,如果父母沒有即時滿足他,那么在出生時的不安全感又出現了:“媽媽在哪里?”如果孩子在1歲前的需要總是得不到滿足,那么他就會時時刻刻活在擔憂里,不安全感就會像滾雪球一樣越來越強。

“如果孩子在1歲時建立了很好的安全感,就會具有強烈的未來期望,但是如果父母沒給孩子足夠的安全感,孩子就會變得不敢期望,因為他時時刻刻都在擔憂自己的希望是否會被父母打壓。”劉鳳說。
 

對1-3歲的孩子不要指責

3歲左右,父母迎來了孩子的第一個反抗期,孩子這時發現,自己已經掌握了大量的技能:獨立地爬、行走、說話、拿起碗吃飯,每個這個階段的孩子都在想:“我是一個獨立的個體,我不要父母再控制我的行為!”于是很多3歲左右的孩子會和父母對著干,孩子和父母之間出現了沖突。

“這是孩子的性格形成的重要表現,他已經開始用左腦來探索這個社會。當孩子做出不符合規范的事情時,家長不要指責,最好的方法是引導。”劉鳳說。如果指責太多,孩子會產生羞愧的心理,他會認為“我是不好的,我總是不對的”,那么他的自卑感和羞愧心就會比較重,自主能力也會比較弱,他的意志會被壓抑,會產生懷疑,變成一個害羞、膽小的孩子。正確的做法是:忽視孩子的逆反,欣然地接受孩子探索世界的全過程。

“如果孩子在吃午飯的時候不吃飯,最好的方法就是清空冰箱,餅干全部藏起來,整個下午都讓他餓著,讓他知道在吃飯的時候不吃飯,就要餓肚子。不要去指責,默默地這樣做,等到晚上他餓了就一定會好好吃飯。”劉鳳舉例說,對于孩子排大便,如果孩子不想排,就由他去,也許他會玩著玩著忘記了排便,也許故意跟家長作對拉在褲子里,家長都不要去指責,因為以往的訓練能讓孩子意識到自己錯了,他內心也充滿了恐懼:“媽媽會不會指責我?”他在等待,也在觀察,這時家長就要讓他“失望”了,沒有指責孩子,只是簡單單地陳述這件事“我看到寶貝把大便拉在褲子里了哦。”那么孩子自己便會調整自己的行為。

顏媛也認為對于3歲前的孩子要盡量少指責,多正面引導。“3歲前的孩子是沒有分辨是非的能力的,他只懂得大人教過他的,他自己看到的是沒法分辨對錯。”顏媛表示,孩子做了一件錯誤的事,家長只要告訴他為什么是錯誤的,對的應該怎么做,而不是批評。如果孩子打碎了一個花瓶,可以這樣引導:“寶寶,這個花瓶本來是一個很好的花瓶,現在寶寶把他弄碎了,花瓶會很疼,寶寶也很容易受到傷害。”如果孩子做對了一件事,家長就要鼓勵:“寶寶真棒,今天吃飯很主動,以后要做得更好”,做得更好是什么概念呢?家長也要具體地告訴孩子。

可惜,很多家長會采取這樣的做法——“哎呀,你看看你把飯吃得到處都是,來來來,我喂你。”劉鳳說,這時家長其實在篡奪孩子的自主能力,這個孩子就會覺得,“我是這么的強大,你看我的爸爸媽媽爺爺奶奶都為我做事情。”另一方面他也會覺得,“我是那么的無能,我什么事情都不會做,要別人來幫我做。”

讓孩子的行為符合社會規范

顏媛表示,3歲前,家長還要注重培養孩子的社交能力、語言表達能力、良好的行為習慣、社會規范等。

“有些家長會認為1歲的孩子還不會說話,不會走路,現在教孩子這些太早了,不是的,1歲的孩子已經學會了怎么堅持和放棄。當孩子做出亂開冰箱、翻柜子、把桌子上的東西全挪到地上這些事后,你要告訴孩子‘你的玩具就在你的玩具區,只能在這個區域內玩玩具,水杯、茶壺這些東西是你不能碰的’。”

3歲后把主動權還給孩子

“3歲后親子依戀幾乎消失,但是大人還有依賴心理,總感覺孩子很小什么都不會做,其實如果3歲前讓孩子養成了獨立的性格、動手能力和自理能力,那么孩子在3歲后很多事情是可以自己完成的。”顏媛說。

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