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《做內心溫暖的教師》讀后感

作者:第一作文 來源:www.fu-23.com 時間:2019-08-05 字體: 手機瀏覽
《做內心溫暖的教師》讀后感

《做內心溫暖的教師》從名人名言講到為了給老師減壓,家長去醫院給孩子開“**”證明,以此來證明孩子學習不好和老師無關。再談到南風與北風的故事,溫暖的南風讓人們脫掉了棉衣。文章啟示我們:教育是一門溫暖的功課,就是要用全部的心靈讓孩子健康成長。
教育是溫暖的,它來不得半點急躁。課堂上不能及時地回答問題,你不能著急,因為孩子需要思考。表面的冷場,還可以證明孩子的內心正在翻騰著思考的波浪。教育在緩不在急,思考在慮不在慌。教育不是灌輸,而是點燃火焰。找到教育的切入點,引發孩子的多角度思維,孩子思維的火花會越來越眩目!队^刈麥》中,詩人在最后談到:今我何功德?曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。詩人不干農活,歲末還有余糧。學到這里,讓學生找對比。和前面的農民艱辛的勞動形成了鮮明的對比,和艱辛勞動背后的食不果腹相比更能讓人覺得勞動人民的辛酸。他們的求知欲很強烈,你看他們那一雙雙專注的眼睛,閃爍著智慧的光芒,對文本背后的探索,他們會讓你刮目相看。找到對比,再從深處去挖掘,他們會發現作者在詩中表現出的感情。
教育是溫暖的,它來不得半點虛華。任何的華而不實都是不可取的,做學問得腳踏實地,實實在在,備課是需要時間的,偷工減料,投機取巧都是不可取的。一堂課35分鐘,時間不是很長,但是有時候備課的時間比上一節課的時間還要長。時間能成就一節成功的課。備課備得充分,上課才能靈活自如。付出時間,教學之路才能越走越寬。
教育是溫暖的,它如雨,滋潤干涸;它如火,溫暖心田,它如燈,照亮前方。做內心溫暖的教師,快樂課堂,快樂自己。

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